Categoria: Sezione Fittizia

UNA
PETIZIONE PER SOSTITUIRE L’INGIUSTO 

ARTICOLO 5 DEL TESTO DI LEGGE APPROVATO AL SENATO 

SULLO STATO GIURIDICO DEI DOCENTI DI RELIGIONE

Ogni
collega invitato a far firmare dai parenti, amici, colleghi
il modulo sottoriportato e ad inviarlo entro il 30 settembre
2000 allo Snadir (segreteria nazionale – via Risorgimento,
161/A – Modica ). Successivamente lo Snadir presenter tutte
le petizioni al Presidente della Camera, onorevole Luciano
Violante. E’ necessario che ogni docente di religione si impegni
a far sottoscrivere la petizione da almeno 50 cittadini italiani.
Per comodit abbiamo riportato un modello che pu contenere
10 firme. Fotocopiando 5 modelli si arriva facilmente a 50
firme. Si consiglia di tenere un modello di petizione pronto
per le firme.Petizione
(formato eps)   Petizione
(formato pdf)

 

Per non morire

 

Lo Snadir proclama lo stato di agitazione dei docenti
di religione di ogni ordine e grado.



Invita tutti i colleghi a raccogliere le firme contro l’art.5
del testo di legge appena approvato.



Teniamoci pronti a scioperare e a manifestare davanti a
Montecitorio subito dopo la riapertura delle scuole

La Scuola Grande San Giovanni
Evangelista può essere raggiunta, dopo essere arrivati
a Venezia, in 5 minuti da:
Piazzale Roma: prendere
la direzione Rialto. Fondamenta dei Tolentini, Calle Amai,
Ponte, Calle delle Chiovere, prendere la 2^ calle a sinistra
(Calle Campazzo) che incrocia calle della Lacca, proseguire
per Calle della Lacca a destra e si arriva al Campiello
della Scuola S. Giovanni.
Piazzale della Stazione:
Usciti dalla Stazione attraversare il canale con il Ponte
degli Scalzi. Proseguire a destra lungo la fandamenta S.
Simeon piccolo, girare a sinistra della chiesa S. Simeon,
calle S. Simeon e proseguire per i percorsi obbligatori
seguendo la direzione Rialto. Attraversato il ponte delle
Chovere proseguire a sinistra lungo la calle della Lacca
che porta al campiello della Scuola

Regione
Piemonte – Concorso IdR
Scuola Primaria e dell’Infanzia

• Candidati
  presenti alla prova scritta n. 469
• Candidati
  ammessi alla prova orale n. 455
• Candidati NON
  ammessi alla prova orale n. 14 (2,99%)

Regione
Piemonte – Concorso IdR
Scuola Secondaria di 1° e 2° grado

• Candidati
  presenti alla prova scritta n. 590
• Candidati
  ammessi alla prova orale n. 589
• Candidati NON
  ammessi alla prova orale n. 1 (0,17%)

PPI
– Coordinamento Segreteria Politica

Mercoled,
17 gennaio 2001

Oggetto: Riferimento
vostra del 12/01/2001

Gent.mo
Prof. Ruscica,



innanzitutto ci tengo a ringraziarla per l’attenzione che
lei ha voluto

riservare al mio intervento e al merito dello stesso da
me svolto in

commissione lavoro.

Ho sempre pensato che sia nostro dovere cercare di lavorare
per sgombrare

il campo da equivoci e sospetti che pure, ingiustamente,
a volte sono stati

alimentati nei vostri confronti.

Proprio per questo motivo ho ritenuto di dover puntualizzare
la vostra

condizione non come lobby di pressione ma come un problema
esistente che

andava e va risolto nel modo pi equo e giusto possibile.

Nella speranza di avervi fatto cosa gradita, sappiate che
ho letto e

condivido gran parte dei vostri emendamenti presentati e
spero che la

commissione sia nelle condizioni di esaminarli e approvarli.

Distinti saluti.





                                                   
On.Lapo Pistelli.

Precisazioni
sulla relazione del senatore Brignone in VII Commissione
– seduta n.436 del 5 luglio 2000

Il resoconto
sommario verso la fine recita testualmente: "Egli
sottolinea altres la straordinaria qualificazione richiesta
dal combinato disposto dell’ordinamento canonico e del disegno
di legge n. 662-A agli insegnanti di religione (possesso
del diploma di laurea, specializzazione quadriennale, nonch
quadriennio continuativo di insegnamento gi svolto) per
l’inquadramento in ruolo, in rapporto ai requisiti richiesti
agli altri insegnanti precari dalla legge n. 124 del 1999."

Il
resoconto sommario non ha rilevato in modo chiaro le affermazioni
del senatore Brignone. Infatti, in questo passaggio il senatore
Brignone ha descritto la straordinaria qualificazione professionale
richiesta, anche a seguito degli emendamenti presentati,agli
Idr dal ddl. 

Ora,
sono stati presentati dai "soliti Biscardi" emendamenti
che prevedono l’immissione in ruolo dei docenti con la laurea
statale, mentre emendamenti di altri senatori prevedono
la laurea statale soltanto a regime.

Rimane
confermata la determinazione del senatore Brignone 
e degli altri che sostengono il ddl sullo stato giuridico
di accogliere il requisito della laurea statale soltanto
a regime. 

Pertanto
in sede di prima applicazione non verr richiesta la laurea.

Certamente
rimane il pericolo da noi paventato (per
questo lo Snadir ha indetto lo
sciopero
del 24 maggio 2000 da alcuni
stranamente osteggiato: che siano forse d’accordo con Biscardi?),
qualora vengano accolti gli emendamenti Biscardi, della
richiesta della laurea statale anche in sede di prima applicazione.
In questo caso nascondersi dietro il dito del riconoscimento
della licenza in teologia come laurea statale non risolverebbe
il problema. Infatti, come recita il comma 4 dell’art.5
del bando di concorso per titoli ed esami della scuola secondaria
di 1 e 2 grado la laurea in teologia o in altre discipline
ecclesiastiche utile per partecipare ai concorsi dove
richiesta la laurea in lettere e filosofia, ma viene concessa
l’abilitazione soltanto per insegnare nelle scuole dipendenti
dall’autorit ecclesiastica. 

La
proposta Biscardi di immettere in ruolo soltanto gli Idr
con laurea statale motivata dal fatto che qualora un docente
di religione immesso nei ruoli dello Stato subisca la revoca,
questi potr essere impiegato in altre mansioni in base
al tipo di laurea statale posseduta. Ci si rende conto quindi
che Biscardi e gli altri si riferiscono soltanto alla laurea
statale.

Infine,
bene precisare che Biscardi vuole evitare che il docente
di religione utilizzi l’immissione in ruolo nell’insegnamento
della religione per poi passare al altri ruoli. Ma ovvio
che  la proposta Biscardi (se verr accolta) invece
di frenare la fuga dei docenti dall’Irc produrr, immettendo
soltanto i laureati statali, l’effetto contrario: non appena
possibile i docenti di religione laureati passeranno ad
altri insegnamenti.

Orazio
Ruscica

 

 

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Note tecniche	Note tecniche
Autorizzazione del Ministero della Pubblica Istruzione	Autorizzazione del Ministero della Pubblica Istruzione
Scheda iscrizione	Scheda iscrizione
	Modello di domanda da presentare a scuola

 
 

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Prima
di votare ricordati...

	Il 28 luglio 1999 i DS votano contro il disegno di legge sullo stato giuridico dei docenti di religione
	L’uscita estiva dell’On.le Luigi Berlinguer sull’insegnanto della religione (Vedi anche la rassegna stampa)
	Il ministro Berlinguer vuole sapere cosa fanno a scuola gli Idr
	Da gennaio 2000 i DS frenano l’iter del disegno di legge sullo stato giuridico degli Idr

STATO
GIURIDICO

“PROGNOSI
RISERVATA”

I
DIESSE NON VOGLIONO LA LEGGE

Nell’ultimo
periodo la vicenda relativa allo stato giuridico degli insegnanti
di religione ha avuto seguiti, a mio avviso, ambigui. Lo
Snadir ha presentato una petizione con ben centomila firme,
che non sono bruscolini, con la richiesta di inserire alcuni
emendamenti al decreto legge che interessano la categoria
e che XI^ Commissione parlamentare starebbe trattando. Il
condizionale, permettetemelo dal momento che l’organismo,
pur riunendosi con una certa costanza, non ha dato segnali. 

Anzi l’unico sussulto arrivato dall’onorevole
Lapo Pistelli del Partito Popolare che ha sostenuto, incautamente,
ritengo, l’esistenza di una lobby tra la categoria
interessata alla legge. “Gli insegnanti di religione – ha
detto – non sono una lobby capace di influenzare l’attivit
parlamentare". 

Dall’altro canto lo Snadir ha avuto un incontro con l’onorevole
Stelluti, relatore del decreto legge che, a questo punto,
permettete, mi fa entrare nello sconforto. La riunione che
doveva essere quasi determinante, infatti, stata interlocutoria,
per non dire inutile, visto che lo stesso non ha presentato
un briciolo di idea di emendamento. 

Eppure tutti i componenti della XI^ Commissione (centrodestra
e centrosinistra, quest’ultimo in parte)
avevano pienamente condiviso le richieste dello Snadir
e gli emendamenti dallo stesso presentati. Allora mi sembra
d’obbligo chiedersi: com’ possibile che la vicenda sia
ancora in uno stato di enpasse. “A nostro avviso – sostiene
il segretario nazionale dello Snadir, Orazio Ruscica – i
problemi fondamentali sono quelli di eliminare l’illegittima
richiesta della doppia laurea e di sostituire il primo Concorso
con un Corso abilitante riservato”.

In questa annosa vicenda stato anche costituito un Comitato
Ristretto del quale non si hanno tracce ufficiali visto
che l’organismo non verbalizza quanto si discute in sede
di riunione (risulta, comunque, che non si riusciti a
definire un testo o emendamenti comuni su cui dibattere). 

Gli incontri, pare, siano stati diversi ma alla fine si
ottenuto il classico “buco nell’acqua”, insomma. “I Democratici
di Sinistra – rileva Ruscica – frenano gli adempimenti perch
non vogliono approvare in nessun modo il decreto legge”.
Hanno tanto timore della categoria? Non si capisce perch
non vogliono provvedere all’approvazione dello strumento
che ci riguarda in nessun modo”. I Diesse non vogliono,
insomma, fare passare la legge n cos come uscita dal
Senato, n, tantomeno, con gli eventuali emendamenti, non
tenendo conto delle centomila firme raccolte che racchiudono
le richieste di ventiquattromila insegnanti di religione.
I quercini, dunque, condizionano la maggioranza pur se il
cosiddetto “centro” del centrosinistra (Popolari, I Democratici,
Rinnovamento Italiano) ha
presentato gli stessi emendamenti sollecitati dal sindacato
di categoria (ai tre movimenti si aggiunge il sostegno
del centrodestra, ndr). ” Noi auspichiamo, in ogni caso,
che il testo di legge sullo stato giuridico – asserisce
Ruscica – si sblocchi positivamente”. Anche perch l’organizzazione
sindacale pur di addivenire ad una intesa definitiva ha
lasciato aperti degli spiragli che possono diventare motivo
“d’incontro” tra le parte interessate.

Saro
Cannizzaro